แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ PBL
(Problem Based Learning)
หน่วย :
"เงิน เงิน เงิน"
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 Quarter 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557
เป้าหมายความเข้าใจรายสัปดาห์ : เข้าใจและเห็นความแตกต่างของการออกมและการลงทุนประเภทต่างๆ
รวมทั้งสามารถเลือกใช้การออมและการลงทุนที่เหมาะสม
Week
|
Input
|
Process
|
Output
|
Outcome
|
7
8 – 12 ธ.ค.
2557
|
โจทย์ :
-
การออมและการลงทุนประเภทต่างๆ
-
ปัจจัยเสี่ยงที่มีผลต่อการออมและการลงทุน
Key
Questions
-
ทำไมต้องมีธนาคาร
- การออม และการลงทุนมีความจำเป็นอย่างไร
เครื่องมือคิด
Placemat : ร่วมกันวิเคราะห์บทความเกี่ยวกับชีวิตคนที่ประสบความสำเร็จและความล้มเหลวในการจัดการเรื่องเงิน
Brainstorms
: ครู และนักเรียนอภิปรายแสดงความคิดเห็นร่วมกัน
Show
and Share : แลกเปลี่ยนนำเสนอการวิเคราะห์บทความร่วมกัน
สื่อและแหล่งเรียนรู้
- บทความเกี่ยวกับชีวิตคนที่ประสบความสำเร็จและความล้มเหลวในการจัดการเรื่องเงิน
- เกมการออมการลงทุน
-
บรรยากาศในห้องเรียน
-
อินเทอร์เน็ต
-
ห้องเรียน
|
วันจันทร์
ชง
:
-
ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนศึกษาบทความเกี่ยวกับชีวิตคนที่ประสบความสำเร็จและความล้มเหลวในการจัดการเรื่องเงิน
เช่น รัตนพล ส.วรพิน โอปราห์ วินฟรีย์ เทพ โพธิ์งาม ศิริวัฒน์แซนวิช
- ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด
นักเรียนคิดว่า(1) ปัญหาที่เกิดขึ้นคืออะไร
(2) เกิดผลกระทบอย่างไร
(3) นักเรียนได้เรียนรู้อะไร
เชื่อม :
-
นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์บทความในรูปแบบ Placemat
วันอังคาร
เชื่อม
:
- นักเรียนแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนนำเสนอการวิเคราะห์บทความร่วมกัน
-
ครู และนักเรียนอภิปรายร่วมกัน
ชง :
- ครูให้นักเรียนเล่นเกมการออมการลงทุน ของตลาดหลักทรัพย์
ตัวอย่างคำถาม : มานะ
เริ่มออมทรัพย์ตั้งแต่อายุ 25 ปี ปีละ 27,800 บาท ด้วยอัตราดอกเบี้ย 7% ต่อปี
หากแต่ว่านักเรียนเริ่มออมทรัพย์ตั้งแต่อายุ 40 ปี ดอกเบี่ยปีละ
7% ในอัตราเงินฝากเท่าไร จึงจะมีเงินเก็บมากกว่าหรือเท่ากับมานะ
เมื่ออายุครบ 60 ปี (ไม่เกิน 20%
ของเงินเก็บของมานะ)
-
ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากการเล่นเกม
เชื่อม :
-
ครูและนักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน
วันพฤหัสบดี
ชง :
-
ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด
จากเงินห้องที่มีอยู่
นักเรียนแต่ละคนจะเลือกการออมและการลงทุนรูปแบบใดที่คิดว่าจะเกิดประโยชน์สูงสุด
เชื่อม
:
-
นักเรียนแต่ละคนศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบการออมและการลงทุน
-
นักเรียนแต่ละคนวาดแผนภาพการบริหารจัดการเงินห้องในรูปแบบการออมและการลงทุนตามที่ตนเองสนใจ
วันศุกร์
เชื่อม
:
- ครูและนักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับรูปแบบการออมและการลงทุนประเภทต่างๆ
ร่วมกัน
-
นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์
|
ภาระงาน :
-
การศึกษาและวิเคราะห์บทความเกี่ยวกับชีวิตคนที่ประสบความสำเร็จและความล้มเหลวในการจัดการเรื่องเงิน
-
การแลกเปลี่ยนนำเสนอการวิเคราะห์บทความร่วมกัน
-
การอภิปรายเกี่ยวกับบทความร่วมกัน
-
การเล่นเกมการออมการลงทุน ของตลาดหลักทรัพย์
- การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเล่นเกมการออมการลงทุนร่วมกัน
-
การศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบการออมและการลงทุน
-
การอภิปรายเกี่ยวกับรูปแบบการออมและการลงทุนประเภทต่างๆ
ร่วมกัน
ชิ้นงาน :
-
วาดแผนภาพการบริหารจัดการเงินห้องในรูปแบบการออมและการลงทุนตามที่ตนเองสนใจ
- สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์
|
ความรู้ :
-
เพื่อเข้าใจเกี่ยวกับการวางแผน บริหารจัดการทางการเงิน
และตระหนักถึงความสําคัญของการออมทรัพย์
สามารถจัดการทางการเงินของตนเองในชีวิตประจำวันได้อย่างคุ้มค่า
- เข้าใจและเห็นความแตกต่างของการออกมและการลงทุนประเภทต่างๆ
รวมทั้งสามารถเลือกใช้การออมและการลงทุนที่เหมาะสม
ทักษะ :
ทักษะชีวิต
-
สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น ยอมรับฟังความคิดเห็นที่หลากหลายและแตกต่างจากตนเอง
-
ถ่ายทอดสิ่งที่ได้พบเจอ และสามารถนำเสนอแลกเปลี่ยนความเข้าใจของตนเองได้
ทักษะการเรียนรู้
-
มีเป้าหมายในสิ่งที่เรียนรู้ มีความสนใจกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม
ทักษะ การคิดสร้างสรรค์
- คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหา
คุณลักษณะ
-
เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ
-
การเคารพยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
-
กล้าแสดงความคิดเห็น
|
ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์รียนรู้นักเรียน
ตัวอย่างภาพกิจกรรมการเรียนรู้นักเรียน
บันทึกหลังการสอน
ในสัปดาห์นี้ พี่ม.2 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการออมและการลงทุนประเภทต่างๆ ปัจจัยเสี่ยงที่มีผลต่อการออมและการลงทุนโดยครูแบ่งกลุ่มนักเรียนศึกษาบทความเกี่ยวกับประสบการณ์ชีวิตคนที่ประสบความสำเร็จและความล้มเหลวในการจัดการเรื่องเงิน
เช่น รัตนพล ส.วรพิน โอปราห์ วินฟรีย์ เทพ โพธิ์งาม ศิริวัฒน์แซนวิช
ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด
นักเรียนคิดว่า
(1) ปัญหาที่เกิดขึ้นคืออะไร
(2) เกิดผลกระทบอย่างไร
(3) นักเรียนได้เรียนรู้อะไร
จากนั้นแต่ละกลุ่มได้นำข้อมูลที่ได้มานำเสนอแลกเปลี่ยนให้เพื่อนและครูฟัง
นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์บทความในรูปแบบ
Placemat
แล้วแลกเปลี่ยนนำเสนอการวิเคราะห์บทความร่วมกัน
ครูให้นักเรียนเล่นเกมการออมการลงทุน
ของตลาดหลักทรัพย์
ตัวอย่างคำถาม
: มานะ เริ่มออมทรัพย์ตั้งแต่อายุ 25 ปี ปีละ 27,800
บาท ด้วยอัตราดอกเบี้ย 7% ต่อปี
หากแต่ว่านักเรียนเริ่มออมทรัพย์ตั้งแต่อายุ 40 ปี ดอกเบี้ยปีละ
7% ในอัตราเงินฝากเท่าไร จึงจะมีเงินเก็บมากกว่าหรือเท่ากับมานะ
เมื่ออายุครบ 60 ปี (ไม่เกิน 20%
ของเงินเก็บของมานะ)
ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด
นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากการเล่นเกม
พี่ฟ้ากัลป์
การวางแผนเรื่องการออม
พี่กีต้าร์
การบริหารจัดการเงินให้เกิดประโยชน์
พี่ฟลุ๊ค
การคิดอัตราดอกเบี้ยในการออม
ครูให้โจทย์ จากเงินห้องที่มีอยู่
นักเรียนแต่ละคนจะเลือกการออมและการลงทุนรูปแบบใดที่คิดว่าจะเกิดประโยชน์สูงสุด นักเรียนแต่ละคนศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบการออมและการลงทุนพร้อมทั้งวาดแผนภาพการบริหารจัดการเงินห้องในรูปแบบการออมและการลงทุนตามที่ตนเองสนใจ(เทียบกับแผนการจัดการเงินห้องที่ให้ออกแบบก่อนเรียนรู้อีกครั้ง)
ครูและนักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับรูปแบบการออมและการลงทุนประเภทต่างๆ
ร่วมกัน นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น